Музыкальные извращения

[tiy]

Меня тут назначили ответсовенной за музыкальную часть в нашей группе первых альтов в международном женском хоре, где я пою.

Хор, кстати, отличный - международная тусовка, Антохина первая учительница, Женина первая учительница, типичные родители из английской школы, очень душевная девушка руководитель, такая позитивная и милая. К чаю все пекут самодельные вкусности, к концерту придумывают костюмы, тут же озаботились благотворительностью, все как это принято среди родителей из школы, где учились по молодости мальчишки, прямо за душу берет, мне этого не хватает в среде голландцев.

Одна проблема, почти никто не знает нот, хотя слух у большинства неплохой, народ старается запомнить мелодию. Кто-то запоминает без труда, кто-то может петь только если рядом все поют одно и то же. Кто-то и вовсе с трудом, отбора, можно сказать, нет. Репертуар при этом вполне сложный, популярная музыка, но почти все на 4 голоса, иногда больше.

Я озаботилась, что бы такое придумать, чтобы проще было выучить музыку. Народ поет с нотами в руках, но нот большинство не знает, партитура разбита на 4 голоса, то есть много страниц, текст под нотами, так что смотреть и в ноты, и на текст сложно (хотя, если нот не знать, то зачем на них и смотреть, особенно на другие партии). Короче, я попробовала записать просто тексты, в ворде, при этом обозначить переходы между нотами знаками / и \. Когда /, значит мелодия идет вверх, когда \, то вниз, количество черточек пропорционально интервалу. Я думала, что это будет удобно и для мелодии - можно смотреть, когда нота выше, когда ниже, и насколько. И, особенно, удобно для бесконечных повторений, например, у нас бывют песни, где у альтов кусками идет какой-нибудь базовый дум-дум-дум, при этом в двух вариантах, например, дум \\\ дум /// дум (прыжок на кварту вниз), а в другом дум / дум \ дум (на секунду вверх). Большие и малые секунды, терции и сексты-септимы не стала отделять - обычно это и так слышно, проблема скорее запомнить, где какой тип повторения. Но если мелодия сложная, или идет то так, то эдак, то добавила еще ', чтобы отличить. Например, /' - большая секунда, если до этого все время / было малой.
Еще цветами раскрасила одинаковые повторы.

Получилось примерно как под катом. Но мне кажется, совершенно это не помогает (только мне, я вижу и структуру, и текст, и все на одной странице).
Что бы еще придумать чтобы окончательно всех запутать...



Here comes the sun

Bop \\bah //bah //dat,

\\\\Sun, \sun, sun, here it com\es, bop //bah bah doo way ///lyaht, \\\
bah, //bah //dat;
\\\\Sun, \sun, sun, here it com\es, bop /bap //bah-dat; \\Oo \
Doom-chk-doom, /lit-/tle /darlin’, it’s \been /a /long cold lonely //winter. Oo\\o, \\\
Doom-chk-doom, /lit-/tle /darlin’, \feels /like /years since it’s been ///here, \\\\\oo/oo

///Here \comes the \sun, here \co-/omes /the-/e sun,
here comes the /sun, \\\’ and I say, \oo
\\It’s all /right, //it’s //alriiiight, - \\\\Oo\

Doom (chk) doom, /lit-/tle /darlin’ the \smiles /re-/turning to their //faces, Oo\\\\\
Doom (chk) doom, /lit-/tle darlin’, it \seems /like /years since it’s been ///here, \\\\\oo/oo

///Here \comes the \sun, here \co-/omes /the-/e sun,
here comes the /sun, \\\’ and I say, \oo
\\It’s all /right, //it’s //alriiiight

bah, //bah //dat;
\\\\Sun, \sun, sun, here it com\es, bop //bah bah doo way ///lyaht, \\\
bah, //bah //dat;
\\\\Sun, \sun, sun, here it com\es, bop /bap //bah-dat; \\Oo /

O-chk-doom, /lit-/tle /darlin’, I \feel /that /ice is slowly //melting. Oo\\o\\\
Doom-chk-doom, lit-/tle darlin’, it se-\ems /like /years since it’s been ///clear, \\\\\oo/oh (DS)
§
///Here \comes the \sun, here \co-/omes /the-/e sun,
here comes the /sun, \\\’ and I say, \oo
\\It’s all /right, //it’s //alriiiight

bah, //bah //dat;
\\\\Sun, \sun, sun, here it com\es, bop //bah bah doo way ///lyaht, \\\
bah, //bah //dat;
\\\\Sun, \sun, sun, (to Coda Ф) -(Ф coda)
Here it comes. ///Here \comes the \sun. Here it ‘/comes. Here comes the sun.
/Here comes ///the \\sun, sun, \\sun, Here /’comes the //su-\un.

Comments

[http://users.livejournal.com/ulyana___/]

"Одна проблема, почти никто не знает нот, " - ооо! Ровно про наш хор в Калтехе на 1 курсе. Я, в целом, по нотам петь не умею. Ну то есть знаю что они обозначают после 1 класса в музыкалке и в общем-то всё. Но просто обычные ноты вполне прокатывали в хоре - вот как раз для вверх-вниз, и ритма. ИМХО - легче объяснить клиентом что ноты обозначают - на нулевом уровне.

[tiy.livejournal.com]

Ну да, я пока не поняла, имеет ли смысл изобретать велосипед. Но мне точно удобно - текст перед глазами, с музыкой мне довольно понятно, если примерно знать на слух.

[pucholik.livejournal.com]

Для меня это так неожиданно, что ты поешь альтом. Я просто никогда не слышала, как ты поешь, а говоришь ты высоко :)
По существу вопроса согласна с Ульяниным комментарием. Я тоже не могу взять ля, но по нотам могу сориентироваться, где выше, где ниже и когда быстрее - медленнее.

[tiy.livejournal.com]

А, то есть ноты не бесполезны, даже если по ним не петь? Это интересная мысль

[alisija2000.livejournal.com]

Мне кажется проще ноты объяснить. Просто сделай один нотный ряд только этой партии со слогами над/под каждой нотой. Я думаю, средний ІQ у вас высокий и все разберутся. А в нотах сразу и длительность и паузы и движение мелодии, ну и пиано/форте всякие.

[tiy.livejournal.com]

Ага. Ну я еще подумаю над системой, ноты все и сами могут выучить, в принципе