потеря года

[tiy]

Есть умная мысль, может, пригодится кому.

Когда мы переводили Женьку из английской школы в голландскую ему было 10 лет, он был самым младшим в классе (день рождения в конце августа) и вообще мелким ребенком-ребенком. И нам тогда казалось, что будет вполне разумно перевести его на класс младше - и язык подтянет, и будет постарше относительно сверстников. Да и не было нигде мест в седьмом классе, так что по любому пришлось отдать в шестой.

Теперь Женя уже не маленький мальчик, и вообще отличается повышеной самостоятельностью. Так вот чем старше становятся мальчики, тем менее интересна им учеба, тем больше у них других важных дел. В школе это понимают и последние классы предметов становится меньше, и учеба не такая интенсивная. Было бы значительно проще, если бы самые сложные школьные годы (3 и 4 класс старшей школы) ребенок закончил бы до своих 16 лет, а школу бы до 18. В нашем случае такого не получится, ребеночек уже повзрослел и обособился, а учиться ему еще больше трех лет.

Так что если вы думаете задержать ребенка в младшей школе на лишний год, то подумайте, что будет потом...

Comments

[tiy.livejournal.com]

Кира сейчас младше всех на год, верно?

Забавно, что нам и в голову не приходило передвинуть Антона на класс выше, хотя можно было бы, если про способности говорить.

[zij1.livejournal.com]

знаешь. я ищу формулу (причем в россии во время моей работы в школе об этом не так часто задумывалась как здесь. может из за возможности выбора?)...
да, кира младше. и еще девочка девочка такая, когнитивно на нормальном уровне, в социальном плане тоже, а вот мелкая моторика недоразвита на том уровне на котором должна быть. ( и еще 3 недели назад не умела писать слитно, просто 'печатала' слова сейчас немного)
когда ребенка надо оставлять там где он есть, задерживать или опережать?
а где переходный момент наступает?
и потом: как сохранить желание учиться? зависил ли это от возраста в комбинации с классом или окружающей средой (все одноклассники не учатся и я тоже)?
расскажи, а, как ты думаешь...

[tiy.livejournal.com]

Тань, ну формулы нет универсальной, каждому ребенку свое.
В принципе, учебы в местной школе не так и много, более менее умненький ребенок может пропустить несколько лет без проблем. Хотя с письмом лучше потренироваться, наверное. В международной школе на это мало внимания обращали, можно было почти сразу многие задания печатать, у меня так дети пролетели малось мима письма (Женя еще ничего, в гимназии много надо писать, а Антон почти все всегда печатал).

Я думаю, что девочки лет до 10 часто следуют желаниям родителей, потому что хочется быть хорошей девочкой и делать как правильно. А потом этот стимул уходит (у некоторых в 10, у некоторых в 12), и уже нужны другие аргументы (не знаю, какие, хорошая работа, чтобы как все, уважение одноклассников, просто интерес к учебе). Хорошо бы до этого сделать хороший задел знаний и умения учиться.

[zij1.livejournal.com]

а вот окружение? женя сейчас старше одноклассников, так я понимаю?
окружение на него влияет?
меня моя нынешняя 'пролетарская' школа слегка напрягяет.

[tiy.livejournal.com]

Хорошее окружение. Женя немного старше, на несколько месяцев, он августовский, соответственно старше "зимних" детей месяцев на 5. По росту самый мелкий, и вообще это незаметно.

Его пара приятелей тоже учатся не ахти, один в прошлом году вылетел. а остальные вполне хорошо. У Жени в школе ровные, неплохие отношения с одноклассниками, хотя он и жаловался раньше, что они много дурачатся, толкаются и болтают на уроках. но думаю, он тоже не идеален. Многие из класса ходят на танцы, Женя вот тоже пошел.